BRINCANDO SE APRENDE II

 

 

Mais atividades lúdicas para estimular e ampliar o aprendizado.

Obs.: Aproveite e utilize o tempinho do final das aulas quando os alunos estão esperando dar o sinal para a saída para fazer um jogo, uma brincadeira rápida ou contar uma pequena história que seja prazerosa para os alunos e sirva para avaliar o aprendizado de algum conteúdo trabalhado naquele dia ou durante a semana.

 

1-      O polvo poeta

Desenhe um polvo grande em um papel pardo ou no quadro. Faça tentáculos bem grandes para acomodar palavras escritas. Ex.: no 1º tentáculo é escrito com ajuda dos alunos 3 palavras que rimem (gato – rato – pato); no 2º minhoca, foca, marmota. Continue até que todos os tentáculos tenham 3 palavras.

Agora o jogo começa. Coloque um marcador de jogo acima da palavra que está no topo do 1º tentáculo. Jogue o dado e salte as palavras de acordo com o nº que sair no dado. Quando parar em uma palavra, o aluno deverá lê-la e dizer outra palavra que rime com a 1ª. E assim vão aumentando as palavras dos tentáculos. Antes do jogo, combine o nº de jogadas ou o tempo do jogo. O participante que errar deverá “pagar uma prenda”.

Este jogo pode ser usado desde a educação infantil (apenas de forma oral) até o 5º ano (aumentando as dificuldades das palavras). Após o jogo as palavras escritas poderão ser utilizadas na composição de uma história, uma poesia, escrever em ordem alfabética etc.

2-      O esconde-esconde das vogais

Escolha e copie um trecho de alguma história infantil. Selecione algumas palavras e retire as vogais. Peça aos alunos que completem as palavras com as vogais que estão faltando, escrevendo-as em uma folha de papel. Depois mostre o texto para comparar e verificar os acertos. Essa atividade poderá ser feita em duplas para que as folhas sejam trocadas e a correção ser feita pelo colega da dupla. O vencedor será aquele que obtiver maior nº de acertos.

3-      A caça às vogais repetidas

Para rever e reforçar o conhecimento das vogais, convide os alunos para uma caçada. Prepare uma folha de papel para cada participante. Divida em 5 colunas: a, e, i, o, u. Explique o jogo: os participantes devem olhar a sala, o seu material,um jornal ou revista procurando por itens cujos nomes contenham vogais repetidas, por ex: copo e escreva as palavras nas colunas correspondentes. Estabeleça um limite de tempo para a brincadeira. Diga: “Começar!” Os caçadores iniciam a busca. Quando o tempo se esgotar, as listas são conferidas e o jogador com mais palavras corretas na lista é o vencedor.

4-      Palavras substitutas

A função dos pronomes é representar os substantivos nas frases.

Escreva: eu, você, ele, ela, nós, vocês, eles, elas em etiquetas adesivas (um pronome por etiqueta).

Em uma folha de papel pardo escreva frases ( que podem ser sugeridas pelos alunos), por ex. “Mamãe correu dez quilômetros.” Peça a cada criança por vez que leia a frase em voz alta, pegue a etiqueta com o pronome que pode substituir a palavra mamãe e cole o pronome sobre a palavra e releia a frase.

Estimule a participação de todos para que digam se a substituição está correta ou não e o porquê.

Obs.: Utilize pronomes e frases de acordo com o nível de sua turma.

5-      Troque e leia

Já imaginou como a linguagem seria repetitiva sem os pronomes?

Escolha qualquer história ou poema infantil. Leia um parágrafo ou verso em voz alta, prestando atenção aos pronomes usados. Agora, incentive os alunos a lerem o mesmo verso ou parágrafo sem os pronomes, trocando-os pelos substantivos que eles representam. Assim, poderão perceber que os pronomes são úteis, necessários e importantes através das conclusões que chegaram a respeito do jogo.

6-      Pelos olhos dos outros

Estimule a criança a ver o mundo pelos olhos dos outros. Tome por exemplo uma história conhecida (ex.: Os três porquinhos). Assuma o papel do lobo e reconte a história do ponto de vista dele.

Escolha outros livros e as crianças escolhem algum personagem para assumir seu papel e recontar a história sob um novo olhar. Essa atividade poderá ser feita de forma individual, em grupo ou coletivamente (a turma toda colaborando). Novas e divertidas histórias serão criadas. Além disso, será uma boa oportunidade para conversarem sobre respeito às diferenças, opiniões contrárias às suas etc.

7-      Dez perguntas

Faça 10 perguntas para descobrir o número secreto. Peça a um aluno que pense em um número. A turma deverá tentar adivinhar esse número fazendo 10 perguntas em que a resposta só poderá ser “sim” ou “não”. Por ex.: “O nº é maior que 100?” A criança responderá sim ou não. Outro aluno pergunta “É um nº entre 0 e 50?” Após 10 perguntas, tentarão chegar ao nº secreto. Então, outro aluno é escolhido para pensar novo nº e outras perguntas serão feitas.

Essa atividade estimula o raciocínio lógico e poderá ser desenvolvida de acordo com os conhecimentos de sua turma.

 





8-      O que é a Matemática?

Confeccione com seus alunos um cartaz “O que é a matemática ?” para mostrar que ela é mais do que números e faz parte da nossa vida diária.

Peça aos alunos para preencher o cartaz com calendários, termômetros, formas, réguas, fita métrica, calculadora, tabelas, mapas de números, gráficos e padrões de formas, cor e tamanhos. Os alunos podem decidir escrever padrões numéricos, fatores de adição, subtração, anotações sobre dinheiro, informações sobre atribuição de valor e soluções de problemas. Conversem sobre os itens incluídos no cartaz para concluírem a importância da matemática no nosso cotidiano.

Monte o cartaz de acordo com o nível da turma e de seu aprendizado, sempre fazendo a ligação com a vida prática.

9-      O ajudante de mil e uma utilidades

Confeccione com os alunos (individualmente ou em grupo) um mapa de números, desenhando uma grade em uma folha de papel cartão. Use uma cor para os números ímpares e outra para os números pares. Escreva os números de 1 a 100, em sequência – um nº para cada quadrado, da esquerda  para a direita, de cima para baixo. Juntos, verifiquem se os números estão em sequência e que os números pares e ímpares estão corretamente identificados por cores. O mapa poderá ser usado para desenvolver uma série de habilidades, identificar números pares e ímpares e reforçar as habilidades de contar, trabalhar dezenas, estabelecer relações numéricas ( somar, subtrair). Com a ajuda de um dado poderá se transformar num jogo (em grupo) com regras a serem estabelecidas pelo grupo e o vencedor será o aluno que 1º chegar ao nº 100.

10-   Bingo da Adição/Subtração/Multiplicação/Divisão

Cada jogador desenha numa folha de papel uma grade 4 por 4. Nela, os alunos escrevem números aleatoriamente (ou estabelecidos pela professora, de acordo com a operação desejada), colocando um nº por quadrado. Depois faça 20 cartões com números. Escreva de 0 a 9 em dois cartões. Coloque em dois potes ou sacos diferentes. Para jogar, retire um cartão de cada pote ou saco para que os alunos realizem a operação desejada (ex.: 2 e 4, se a operação desejada for multiplicação será 2X4 ou 4X2). O aluno que tiver em sua cartela o resultado correto, fará a marcação e o vencedor será aquele que 1º completar a cartela.

Obs.: Os números escritos para sorteio pelo professor deverão ser de acordo com as operações desejadas, fazendo as adaptações necessárias.

11-   Qual é o valor da palavra?

Pratique somar valores em dinheiro atribuindo um valor monetário para cada letra do alfabeto. Escreva o alfabeto em uma folha de papel pardo. Escreva o valor monetário ao lado de cada letra. Por ex.: A=R$0,01; B=R$0,02 etc.

Faça uma folha de registro, dobrando um pedaço de papel em 3 colunas iguais. Escreva na 1ª coluna R$0,01 a R$0,50; na 2ª coluna R$0,51 a R$1,00 e na 3ª coluna acima de R$1,00.

Diga, soletre e escreva uma palavra. Os alunos terão que determinar o valor total da palavra somando os valores monetários de cada letra, registrando a palavra e o valor total na coluna correspondente. Estabeleça um limite de tempo para cada palavra. Ao final, o jogador que tiver mais acertos será o vencedor.

Bibliografia: Singer, Naomi E. e Miller, Matthew J. - Atividades Educacionais II - Ed. Madras

 

 

 

 





BRINCANDO SE APRENDE

Atividades lúdicas para facilitar o aprendizado, apresentando novos conteúdos ou fixando-os.

 

1-      Lá vai o barquinho...

Material: um barquinho de papel.

Como brincar: alunos sentados em círculo. O aluno que começar a brincadeira passa o barquinho de papel para o participante do seu lado direito dizendo: “Lá vai meu barquinho carregado de...” e escolhe uma letra do alfabeto. O colega que receber o barquinho deve prontamente falar uma palavra iniciada pela letra escolhida e passar o barquinho adiante, do mesmo modo. O participante que errar, demorar a falar ou repetir uma palavra dita “paga uma prenda”, ou seja, cumpre uma tarefa determinada pelo grupo. Os participantes podem combinar, no início de cada rodada, qual será o tipo de carga do barquinho (por ex: alimentos, peças do vestuário, nomes de animais, brinquedos, nomes próprios etc.; de acordo com o conteúdo que está sendo trabalhado em aula).

Após a brincadeira, todos poderão confeccionar um barquinho de dobradura, colar em seu caderno, escrevendo a carga levada por ele (poderão escrever em ordem alfabética, poderão construir uma história sobre o destino do barquinho e sua carga). Esta atividade amplia o vocabulário, estimula a concentração, o pensamento lógico e a escrita correta das palavras. É uma boa atividade para alunos do 1º e 2º anos.

2-      Adedanha

Reúna-se com um colega (brincadeira em duplas).

O professor vai estipular um tempo para a brincadeira. Cada aluno deverá escrever na sua folha o maior número de palavras de acordo com o que se pede em cada quadro. Terminado o tempo, troque a folha com o seu colega para ser corrigida. Cada palavra escrita corretamente vale um ponto. Vence quem fizer mais pontos. Seguem exemplos de quadros que poderão ter nas folhas dos alunos, podendo ser variados de acordo com o conteúdo que o professor desejar fixar.

 

Brinquedos:

Frutas:

Animais:

Material escolar:

Como o conteúdo pode ser muito variado, esta brincadeira poderá ser realizada do 1º ao 5º ano,  estimulando os acertos, a atenção na escrita correta das palavras e a socialização.

3-      Jogo das letras

Material: fichas com letras do alfabeto, envelope ou caixa para colocá-las.

Como brincar: Cada participante, na sua vez, tira uma ficha de dentro do envelope e diz uma palavra que comece com a letra retirada ( a partir do momento que os alunos dominem bem o alfabeto, o professor poderá incluir outras variantes: o participante deverá dizer uma palavra que termine com a letra retirada, ou que tenha essa letra no meio da palavra). O professor vai registrar todas as palavras no quadro. Terminada a brincadeira, os alunos lerão e escreverão, no caderno, as palavras em ordem alfabética. Poderão escrever frases ou montar uma história (individual ou coletiva) com as palavras. Excelente atividade para o 1º ano.

4-      Minidicionário de figuras

Verifique o interesse comum dos alunos: insetos, dinossauros, animais marinhos, mamíferos, meios de transporte, esportes etc. Escolha um tópico e pesquise figuras a seu respeito. Recorte-as e cole-as em cartões, escrevendo uma palavra para representá-la. Os cartões deverão ser colados em folhas em ordem alfabética. Quando forem à biblioteca, pesquise fatos relacionados a cada palavra e faça anotações em cada folha. Junte as folhas e as grampeie. Faça uma capa e dê um título relativo ao tópico escolhido.

Essa atividade poderá ser feita individualmente, isto é, cada aluno fará seu próprio dicionário ou poderá ser confeccionado um único dicionário da turma, onde cada aluno ficará responsável pela pesquisa e anotações da sua folha. Ótima atividade para trabalhar conteúdos de Geografia, História(com os fatos relevantes) com alunos do 1º ao 5º ano, com maior complexidade de pesquisa para os alunos do 3º ao 5º ano.

5-      Ditado diário e desenho

Dite uma frase para que os alunos escrevam e desenhem. Por ex: “Uma grande flor vermelha cresceu ao lado da pequena casa.”

Depois de escrever a frase, deverão fazer um desenho que represente o que acabou de escrever. Um livro poderá ser feito com várias folhas de ditado desenhado durante o ano ou durante um período.

Essa atividade ajuda a interpretação, pois o desenho deverá corresponder ao que o aluno entendeu do que escreveu. Uma boa atividade para o 1º ano.

6-      A volta das consoantes

Diga à criança que você perdeu as consoantes e está tendo problemas para escrever as palavras. Escreva as palavras, frases ou pequenos textos (de acordo com a idade dos alunos) e dê dicas sobre as palavras, frases ou texto para que os alunos descubram as consoantes que estão faltando.

Ex: “___a___e___o” (estou tentando escrever o nome de um animal grande, com 2 corcovas, mas perdi as consoantes)

Ativa o cérebro, amplia o vocabulário, estimula e escrita correta das palavras, trabalha o raciocínio lógico. Para alunos maiores, aumentar a complexidade das palavras, frases e textos.(do 1º ao 5º ano)

Bibliografia: Singer, Naomi E. e Miller, Matthew J. - Atividades Educacionais II - Ed. Madras